Модуль 11. Рефлексія

Ну ось і все... Навіть трохи сумно... Кілька  днів нервового напруження, інтенсивної роботи, а також цікавого спілкування - позаду. Як результат - проект, який ще п' ять дні тому видавався досить примарним. Для себе особисто я винесла із цього тренінгу значно більше, ніж буде зазначено у Сертифікаті. Бо ніякий Сертифікат не вмістить у собі нових знайомств, людської підтримки, допомоги, розчарувань, жартів. 
  Хочу подякувати усім моїм колегам-курсантам. Дівчата, пам'ятайте, що ми найкращі :))

 І звичайно, окреме величезне спасибі  нашому тренеру Бондаревій Раїсі Григорівні. Успіхів Вам і хороших кмітливих учнів, які володіють ІКТ!

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме, правильно розподіляти час роботи, ніколи не говорити в спину учням, не допомагати учням діями, а спонукати та спрямовувати їх на самостійний пошук способів вирішення проблемних питань, вміти не заважати учням в процесі їх діяльності, вчасно підбадьорити та вміло сформулювати пораду.
Створила документ фасилітації, створила план впровадження проекту, допрацьовувала з планом вивчення теми.  А також внесла зміни на  вікі сторінці, у своєму портфоліо.

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. 

УРА!!! Цей модуль допоміг мені зробити висновки щодо ролі і місця диференційованого навчання, а саме: що кожен учень має різний тип мислення, різні можливості виконання поставлених завдань, тому важливим моментом є визначення можливостей учня заради сприянню виконання проекту та розподілення ролей учнів, спрямованих на його виконання.

Я виконала шаблон роботи над проектром для учнів з проблемами у навчанні.

Модуль 8 . Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме…
 Ура! мені це вдалося - розібратися з формами оцінювання учнівських робіт та дописати стислий опис оцінювання в план вивчення теми мого проекту. Особливу увагу приділяла методам навчання та інструментам оцінювання на різних етапах проекту. 

Модуль 7. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені навчитися писати коментарі до блогів своїх колег. Це дуже захоплююче!!!
А також я сьогодні перенеслася в шкільне життя  у ролі учня і удосконалювала свої навички у створенні публікацій. 

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів.
  Ура, я була присутня на педраді, де ми обговорювали питання використання безпечних Інтернет-ресурсів учнями, які загрози та ризики становить Інтернет для учнів та обговорили шляхи вирішення цих проблем. Я була в захваті від отриманої інформації.
Нарешті мені вдалося опанувати техніку створення мережевого опитувальника на віртуальному диску!!!

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:…
Я нарешті навчилась редагувати власну вікі-сторінку, вносити та редагувати інформацію. 
У ході модуля нами були розглянуті питання використання Інтернет-ресурсів, вмінню навчати своїх учнів процесу знаходження потрібних мультимедійних ресурсів, збереження джерел та створення Списку використаних джерел. Також потрібно приділити увагу розміру мультимедійних ресурсів, які учні вирішать використовувати.
На педраді присвяченій питанню "Як забезпечити виконання вимог державних освітніх стандартів та навчальних програм при використанні інноваційних педагогічних технологій" ми знаходили різноманітні шляхи самостійної діяльності учнів в ході виконання проекту. 
Познайомилися з авторським правом, та нарешті навчилися писати листи на дозвіл використання різних Інтернет-ресурсів.

Модуль 4. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме обговорити з колегою основні моменти даного проекту, що дало мені змогу доповнити свій план проекту.А також у мене вийшло опрацювати та створити графік оцінювання проекту. протягом модуля я також навчилася створювати Діаграми Вена, схеми ЗХД, що доцільно використовувати в навчальній діяльності. Я також зробила вчительську презентацію та навчилася вставляти документ до презентації.

Модуль 3. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме:
- визначення державних освітніх стандартів з моєї галузі;
- виділили навчальні цілі, які може досягнути учень під час виконання даного проекту  поєднуючи відповідно з навичками 21 століття.
Нарешті я навчилася виділяти основні ключові питання, тематичні та змістовні питання. 

Модуль 2. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі. Метод проектів передбачає організацію навчання учнів, при якій вони індивідуально чи в малих групах виконують проектне завдання – учнівський проект.При навчанні за методом проектів:1. Учні самі формулюють проблему, або вчитель ставить перед ними проблему (чи надається проектне завдання);2. Учні самостійно створюють план вирішення проблеми чи виконання проектного завдання;3. Учні вирішують, де і як шукати інформацію (як досліджувати проблему);4. Учні планують продукт проекту, тобто обирають форму представлення результатів дослідження, проектують цей продукт, призначений для конкретної цільової аудиторії, на вирішення проблеми якої спрямовано проект.Ми розглянули навички 21 століття, а також токсономію за Блумом.Під час цього модуля мені нарешті вдалося зробити буклет до свого проекту. Навчилася розташовувати публікації на власному блозі. 

Модуль 1. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме  навчилася створювати поштову скриньку на Gmail, блог,  зареєструвалася на  вікі-сторінці.

А також я хочу навчитися створювати навчальні проекти та залучати до такого виду діяльності учнів, а також навчитися оцінювати проекти учнів.

Я хочу щоб поставлені мною цілі були поєднані з цілями учнів  та дозволили розширити кругозір учнів у процесі проектної діяльності в навчано-виховному процесі.